| Предисловие | 5
|
| Глава 1. Неалгоритмические и частично алгоритмизированные методы конструирования новых идей | 7
|
| 1.1. Метод этажного (ступенчатого) конструирования новых идей | 8
|
| Задания для самостоятельного решения | 10
|
| 1.2. Метод конструирования новых идей с помощью приемов фантазирования | 10
|
| Задания для самостоятельного решения | 13
|
| 1.3. Метод морфологического анализа | 14
|
| Задания для самостоятельного решения | 15
|
| 1.4. Метод фантограмм | 16
|
| Задания для самостоятельного решения | 19
|
| 1.5. Метод моделирования маленькими человечками | 19
|
| 1.6. Метод конструирования новых идей, основанный на применении оператора РВС (размер – время – стоимость) | 22
|
| Задания для самостоятельного решения | 25
|
| 1.7. Метод анализа задачи. Прием «золотая рыбка» | 26
|
| 1.8. Метод «воображаемая планета» | 27
|
| 1.9. Метод ассоциаций | 31
|
| Задания для самостоятельного решения | 31
|
| 1.10. Метод фокальных объектов | 32
|
| Задания для самостоятельного решения | 33
|
| 1.11. Метод тенденций | 33
|
| Задания для самостоятельного решения | 34
|
| 1.12. Метод развития следствий в ситуациях | 35
|
| Задания для самостоятельного решения | 37
|
| Глава 2. Алгоритмические методы конструирования новых идей. Алгоритм Малкина | 39
|
| 2.1. Упрощенный алгоритм решения творческих задач | 40
|
| Примеры решения задач по алгоритму | 43
|
| 2.2. Алгоритм Малкина | 58
|
| Приёмы для улучшения функции «Ресурсы» | 60 |
| Приёмы для улучшения функции «Время» | 65
|
| Приёмы для улучшения функции «Пространство» | 69
|
| Приёмы для улучшения функции «Структура» | 74
|
| Приёмы для улучшения функции «Условия» | 79
|
| Приёмы для улучшения функции «Параметры» | 84
|
| Еще несколько примеров решения задач по алгоритму Малкина | 88
|
| Более сложные примеры решения задач | 94
|
| Глава 3. Задачи открытого типа как инструмент конструирования новых идей | 131
|
| 3.1. Задачи открытого типа: что это такое и как их оценивать | 132
|
| 3.2. Картотека задач открытого типа для конструирования новых идей | 147
|
| Комментарии и контрольные ответы к задачам | 153
|
| Библиографический список | 161
|
| Приложение. Приемы разрешения технических противоречий | 166
|
Михайлов Валерий Алексеевич Кандидат химических наук, доцент. Доцент кафедры общей и неорганической химии (1974–2010) и кафедры компьютерных технологий (1995–2014) Чувашского государственного университета имени И. Н. Ульянова. Мастер ТРИЗ (1998, по завещанию Г. С. Альтшуллера), автор 6 изобретений и 2 патентов на изобретения, 16 учебно-методических пособий по ТРИЗ (1976–2016) и 3 книг, председатель ОО «ТРИЗ-Чебоксары».
Горев Павел Михайлович Кандидат педагогических наук, доцент. Член-корреспондент Международной академии образования, профессор Российской академии естествознания, заведующий базовой кафедрой педагогических технологий и предметных методик Вятского государственного университета. Доцент кафедры предметных областей Института развития образования Кировской области, заведующий кафедрой креативной педагогики Межрегионального центра инновационных технологий в образовании. Главный редактор научно-методического электронного журнала «Концепт», разработчик и организатор образовательных курсов «Совёнок», олимпиад «Совёнок», «Прорыв» и лагерей актива «Прорыв».
Утёмов Вячеслав Викторович Кандидат педагогических наук, доцент. Сертифицированный профессионал по управлению проектами (IPMA Level C ®), сертифицированный специалист ТРИЗ. Член-корреспондент Международной академии образования, член общества НФТМ-ТРИЗ Московского государственного индустриального университета, член ИЦС «Ресурс» Московской городской организации Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов. Декан факультета педагогики и психологии Вятского государственного университета. Разработчик и организатор образовательных курсов «Совёнок», олимпиад «Совёнок», «Прорыв» и лагерей актива «Прорыв».
