В книге обсуждается своеобразие конечных продуктов педагогического труда — ими оказываются такие реальности, как направление личности, характер, самосознание, опыт взрослеющих людей. Дается характеристика орудийного оснащения работы педагога, где важное место занимают внутренние (психологические) средства, а также внешние функциональные (поведенческие). В роли средств (орудий) труда педагога выступают мысленные образцы жизни и деятельности человека,... (Подробнее)
