|
|
|
| Оглавление | 3
|
| 1. Детская элитарная речь как проблема изучения | 5
|
| 2. Эффект подражания | 9
|
| 3. Составляющие детской элитарной речи | 20
|
| 4. Внимание к плану содержания | 21
|
| 4.1. Комплимент | 21
|
| 4.2. Этикет | 24
|
| 4.3. Предложение помощи | 32
|
| 4.4. Тактичность | 36
|
| 4.5. Сочувствие | 39
|
| 4.6. Чувство собственности | 45
|
| 4.7. Активность | 47
|
| 4.8. Из недавних записей: военная тема | 52
|
| 4.9. Увлечение техникой | 55
|
| 4.10. Самооценка | 60
|
| 4.11. Оценка родителей и близких родственников | 65
|
| 4.12. Оценочное восприятие окружающего | 69
|
| 4.13. Шутки | 77
|
| 5. Внимание к плану выражения | 81
|
| 5.1. Расширение словаря | 81
|
| 5.2. Оценка слова | 88
|
| 5.3. Освоение значимых слов | 92
|
| 5.4. Диминутивы | 98
|
| 5.5. Словотворчество и формотворчество | 102
|
| 5.6. Строгость к слову | 112
|
| 6. Внимание к тропеическим формам | 119
|
| 6.1. Элитарное в детских олицетворениях | 119
|
| 6.2. Эпитет | 122
|
| 6.3. Метафоры | 124
|
| 6.4. Сравнение | 128
|
| 7. Внимание к жанровому разнообразию | 133
|
| 7.1. Детская цитация | 133
|
| 7.2. Рассуждения | 136
|
| 7.3. Детские афоризмы | 143
|
| 7.4. Начальное детское творчество | 144
|
| 8. Детская речь «подряд»: что скрывает и что высвечивает? | 149
|
| 9. Детское мышление: элитарная составляющая | 159
|
| 9.1. Детское мышление в действии сегодняшнего дня | 170
|
| 10. Элитарное в детской речи: некоторые выводы | 178
|
| 11. Что происходит позднее? | 184
|
| 12. Что происходит сейчас? | 189
|
| 13. Так что же такое детская элитарная речь? | 190
|
| Литература | 194
|
 Харченко Вера Константиновна Доктор филологических наук, профессор. Работала в Белгородском государственном национальном исследовательском университете с 1973 по 2024 год. Занимается теорией метафоры, разговорной речью, лингвосенсорикой, а также лексикографией детской речи и цветообозначений. Автор 770 научных работ, известных в России и за рубежом.
|
|
|
|
