URSS.ru Магазин научной книги
Обложка Челпанов Г.И.; Босс В. КОМПЛЕКТ: 1. НЕОГЕОМЕТРИЯ и ее значение для теории познания. Об априорных элементах познания (ПОНЯТИЕ ЧИСЛА, ВРЕМЕНИ, ПРИЧИННОСТИ, ПРОСТРАНСТВА). 2. О ПАМЯТИ И МНЕМОНИКЕ: Популярный этюд. Физиологические основы памяти. О памяти с точки зрения психологии. Что такое мнемоника? Критика мнемоники. О воспитании памяти. ПОДАРОК: НАВАЖДЕНИЕ Обложка Челпанов Г.И.; Босс В. КОМПЛЕКТ: 1. НЕОГЕОМЕТРИЯ и ее значение для теории познания. Об априорных элементах познания (ПОНЯТИЕ ЧИСЛА, ВРЕМЕНИ, ПРИЧИННОСТИ, ПРОСТРАНСТВА). 2. О ПАМЯТИ И МНЕМОНИКЕ: Популярный этюд. Физиологические основы памяти. О памяти с точки зрения психологии. Что такое мнемоника? Критика мнемоники. О воспитании памяти. ПОДАРОК: НАВАЖДЕНИЕ
Id: 316990
759 р.

КОМПЛЕКТ:
1. НЕОГЕОМЕТРИЯ и ее значение для теории познания. Об априорных элементах познания (ПОНЯТИЕ ЧИСЛА, ВРЕМЕНИ, ПРИЧИННОСТИ, ПРОСТРАНСТВА). 2. О ПАМЯТИ И МНЕМОНИКЕ: Популярный этюд. Физиологические основы памяти. О памяти с точки зрения психологии. Что такое мнемоника? Критика мнемоники. О воспитании памяти. ПОДАРОК: НАВАЖДЕНИЕ

2024. 336 с.
Книга напечатана по дореволюционным правилам орфографии русского языка (репринтное воспроизведение)
  • Мягкая обложка

Аннотация

1. НЕОГЕОМЕТРИЯ и ее значение для теории познания. Об априорных элементах познания (понятие числа, времени, причинности, пространства). 184 стр. (МЯГКИЙ ПЕРЕПЛЁТ). Книга напечатана по дореволюционным правилам орфографии русского языка

Книга рекомендуется философам, историкам и методологам науки, аспирантам и студентам философских факультетов вузов, всем читателям, интересующимся вопросами теории познания и философии науки.

2. О ПАМЯТИ... (Подробнее)


Оглавление
top

Оглавление

СОДЕРЖАНІЕ Неогеометрія и ея значеніе для теорій познанія ...... з I ................................... з II ...................................23 III...................................44 IV................................... 73 Объ апріорныхъ элементахъ познанія ............юз Поиятіе числа.............................103 Поиятіе времени, причинности, пространства.............134

Об авторах
top
photoЧелпанов Георгий Иванович
Выдающийся российский психолог, философ, логик. Окончив Александровскую Мариупольскую гимназию, в 1882 г. поступил на историко-филологический факультет Новороссийского университета (Одесса), который окончил в 1887 г. Основал Психологический институт им. Л. Г. Щукиной при Императорском Московском университете, а также основал журнал «Психологическое обозрение» (1917–1918) и стал его редактором.

Теоретические воззрения Челпанова, сложившиеся под влиянием Н. Я. Грота (его первого учителя), Л. М. Лопатина, а также В. Вундта и К. Штумпфа, отражали происходивший на рубеже XIX–XX вв. процесс становления психологии как самостоятельной, экспериментальной науки. В первых исследованиях Челпанова — магистерской (1896) и докторской (1904) диссертациях, объединенных общей темой «Проблема восприятия пространства в связи с учением об априорности и врожденности», с позиций нативизма обосновывается априорность понятия пространства, в анализе которого проводится разграничение гносеологического и собственно психологического содержания. Г. И. Челпанов известен и как создатель первой отечественной философско-психологической научной школы, из которой вышло более 150 исследователей. Среди них А. Ф. Лосев, В. В. Зеньковский, Г. Г. Шпет, П. П. Блонский, К. Н. Корнилов, Н. А. Рыбников, В. М. Экземплярский, С. В. Кравков, П. А. Шеварев, А. А. Смирнов, Б. М. Теплов и другие.

photoБосс В.
Российский ученый, просветитель и популяризатор науки, заведующий сектором Института проблем управления Российской академии наук (ИПУ РАН); доктор физико-математических наук, профессор кафедры проблем управления Московского физико-технического института (МФТИ). Создатель и автор крупного Интернет-проекта «Школа Опойцева».

Практически вся его научная деятельность связана с работой в Институте проблем управления, где в качестве ведущего специалиста в области управления социальными и экономическими системами, статики и динамики сложных систем, он принимал участие во многих научно-прикладных программах и разработках. Руководил прикладными исследованиями для Госплана и Министерства связи СССР, а также крупной научно-исследовательской работой по расчету и оптимизации структуры бортовых вычислительных систем.

Талантливый лектор, Валерий Иванович всегда был увлечен просветительской деятельностью, часто разъезжал по стране, буквально — от Балтики до Камчатки, в качестве активного члена Общества «Знание» — «академии миллионов».

За время работы в Австралии (1998–2001) опубликовал множество статей по математике на английском языке и читал лекции для профессоров в Квинслендском университете.

Последние годы Валерий Иванович посвятил проекту «Школа Опойцева» — это книги, видеолекции и учебные материалы по математике и физике для высшего и школьного образования.

Он был убежден, что: «В условиях информационного наводнения инструменты вчерашнего дня перестают работать. Поэтому учить надо как-то иначе. „Лекции“ дают пример. Плохой ли, хороший — покажет время. Но в любом случае это продукт нового поколения. Те же „колеса“, тот же „руль“, та же математическая суть — но по-другому».