Судаков К.В.; Сеченов И.М. КОМПЛЕКТ:
1. СОСУДИСТОЕ ЭХО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА: Эмоциональный стресс — причина нарушения функций сердца и сосудов. Механизмы саморегуляции сосудистого тонуса и артериального давления. 2. РЕФЛЕКСЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА: Попытка свести способ происхождения психических явлений на физиологические основы. С БИОГРАФИЕЙ И.М. СЕЧЕНОВА

2024. 228 с.

Белая офсетная бумага

Мягкая обложка

Врачам и управленцам, родителям, учителям и преподавателям вузов, всем, кому небезразлично свое здоровье и здоровье других людей
Каждый из нас потенциально может не быть гипертоником • Саморегуляция артериального давления. «Золотое правило нормы» • Конфликтная ситуация — одна из главных причин сосудистой гипертензии • Природа эмоциональных стрессов • Эмоциональные стрессы и сердечно-сосудистые нарушения.
Если человек воспитывает в себе способность подавлять внешнее выражение эмоции, он тем самым наносит себе большой вред, так как эмоциональное возбуждение продолжает распространяться на все его внутренние органы. И это нередко приводит к артериальной гипертензии, спазмам пищевода, желудка и т. д.
МОЖНО ЛИ ВОСПИТАТЬ ЭМОЦИИ?
Воспитание эмоций должно заключаться не в умении подавлять их внешнее выражение, а в умении не позволить эмоции в определенной обстановке возникнуть вообще. Следует с детства прививать способность адаптироваться к новым условиям жизни. В книге автор дает рекомендации по мерам повышения устойчивости к различным эмоциональным воздействиям.

Аннотация

СОСУДИСТОЕ ЭХО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА: Эмоциональный стресс — причина нарушения функций сердца и сосудов. Механизмы саморегуляции сосудистого тонуса и артериального давления. 100 стр.

В настоящей книге показано значение эмоционального стресса как одного из ведущих факторов в нарушении функций сердца и сосудов человека и раскрыты механизмы саморегуляции сосудистого тонуса. Автор дает рекомендации по мерам повышения устойчивости к различным... (Подробнее)

Содержание

Самая человеческая				3
Парадоксы, парадоксы				9
Коротко о нервной системе				15
Каждый из нас потенциально может не быть гипертоником				22
Саморегуляция артериального давления. «Золотое правило нормы»				26
Конфликтная ситуация — одна из главных причин сосудистой гипертензии				39
Природа эмоциональных стрессов				41
Эмоциональные стрессы и сердечно-сосудистые нарушения				51
Где же выход?				73
Эмоции в нашей жизни				81
Можно ли воспитать эмоции?				83

Об авторах

Судаков Константин Викторович

Доктор медицинских наук, профессор, академик Российской академии медицинских наук. В 1974–2008 гг. возглавлял Научно-исследовательский институт нормальной физиологии имени П. К. Анохина РАМН. В 1974–2013 гг. заведовал кафедрой нормальной физиологии Московской медицинской академии имени И. М. Сеченова; с 2013 г. — почетный заведующий кафедрой. Почетный доктор Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого (2002 г.). В 1996–2008 гг. являлся академиком-секретарем Отделения медико-биологических наук РАМН. Заслуженный деятель науки Российской Федерации. Удостоен правительственных наград — орденов и медалей, в том числе ордена Трудового Красного Знамени и ордена Дружбы народов. Автор многочисленных научных статей, монографий и учебников в области физиологии.

Сеченов Иван Михайлович

Выдающийся российский физиолог и естествоиспытатель-материалист, создатель отечественной физиологической школы, член-корреспондент (1869) и почетный член (1904) Петербургской академии наук. Окончил Главное инженерное училище в Петербурге (1848) и медицинский факультет Московского университета (1856). В 1860 г. успешно защитил докторскую диссертацию в Медико-хирургической академии в Петербурге. В 1871–1876 гг. заведовал кафедрой физиологии в Новороссийском университете (Одесса). В 1876–1888 гг. — профессор физиологии Петербургского университета. С 1889 г. приват-доцент, с 1891 г. — профессор физиологии Московского университета. В 1901 г. вышел в отставку, но продолжал экспериментальную работу и преподавательскую деятельность.

С именем И. М. Сеченова связано создание первой в России физиологической научной школы, которая формировалась и развивалась в Медико-хирургической академии, Новороссийском, Петербургском и Московском университетах. Он ввел в лекционную практику метод демонстрации эксперимента, что способствовало возникновению тесной связи педагогического процесса с исследовательской работой. В классическом труде «Рефлексы головного мозга» (1866) И. М. Сеченов обосновал рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности и показал, что в основе психических явлений лежат физиологические процессы, изучаемые объективными методами.