|
Содержание
Введение
Бросается в глаза отсутствие лингвистических знаний, что и неудивительно, поскольку, за редкими исключениями, дискутируют какие угодно специалисты, только — трудно сказать, почему — не языковеды. Даже не ставятся элементарные, но отнюдь не тривиальные вопросы: что такое родной язык; бывает ли у человека два родных языка, а если да, то насколько массовым это может быть; как понимать двуязычие и каковы его следствия? Список нетрудно продолжить: что такое национальный язык; отличается ли он от того, который называют литературным; есть ли лингвистические различия между иностранными и теми, которые обозначают как языки народов СССР? Каковы черты языка нации, языка народности, языка этнической группы; есть ли основания различать языки союзных и языки автономных республик, автономных областей и национальных округов? Кстати, спорщики не задумываются, кажется, над пониманием этнографических терминов «народ», «народность», «нация» и даже «национальность»; Дежурная ссылка на старорусское употребление слова «язык» в значении «народ» при всей своей поэтичности не может, конечно, быть принята как серьезное доказательство чего бы то ни было. В обстановке демократической децентрализации в нашей многоязычной стране учет интересов отдельных наций стал одним из главных условий признания блага каждого человека высшей ценностью и смыслом общественного развития. Стихийно и сознательно вырабатываются новые принципы сожительства языков, действительно отражающие реальную жизнь, ее противоречия, радости и горести, потребности и заблуждения. Все существующее никак не влезает в заезженную абстрактную формулу беспроблемной «единой семьи», «братской дружбы» и сотрудничества, рисуемого как не знающее трений социалистическое соревнование и взаимопомощь. Поэтому-то вопрос о языках в контексте общих межнациональных отношений и стал сейчас столь эмоциональным, что отсутствие строго научного осмысления его сути и его проявлений может обернуться (и увы, оборачивается) скоропалительными решениями и законами, за непродуманность которых нашим детям придется расплачиваться. Отсутствие удовлетворительных ответов на теоретические вопросы, порой даже самой их постановки и четко определенных терминов, всегда ведет к сиюминутной горячности и безответственности, к некомпетентным дискуссиям. В итоге принимаются практические решения вслепую, нефундированно, отчего они, пусть и подкрепленные юридически, обречены не «работать» или «работать» совершенно иначе, нежели хочется эмоционально и публицистично настроенным законодателям. Вспомним, как сочувственно Пушкин цитировал Декарта: «Определяйте значение слов». Тем вы избавите мир от половины его заблуждений!
Об авторе
Костомаров Виталий Григорьевич Всемирно известный ученый-лингвист и выдающийся просветитель. Доктор филологических наук, профессор, академик Российской академии образования, член попечительского совета фонда «Русский Мир». Заслуженный деятель науки Российской Федерации.
В 1973 г. инициировал основание Института русского языка имени А. С. Пушкина и стал первым его ректором, а в 2001 г. — президентом. С 1990 по 2003 г. был президентом Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы, в 1996–2019 гг. — главным редактором журнала «Русская речь». С именем В. Г. Костомарова связана целая эпоха в истории русистики. Он сыграл огромную роль в продвижении русской культуры и популяризации русского языка в мире, оставив богатейшее научное наследие. Будучи человеком блестящего интеллекта и огромной эрудиции, он открыл своим ученикам красоту и силу русского языка и воспитал не одно поколение филологов. Автор более 600 публикаций. Его книга «Русский язык для всех» стала не только учебником для иностранцев, но и окном в Россию и русскоговорящий мир в 1970-е годы. Награжден многочисленными орденами и медалями. Лауреат Государственной премии СССР, премии Президента Российской Федерации и премии Правительства Российской Федерации в области образования. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||