Представлен обзор литературы, посвященный проблеме диагностики метапредметных результатов младших школьников в современной начальной школе. Рассматриваются отечественные подходы к содержанию и организации диагностики метапредметных результатов младших школьников. Проанализирован педагогический потенциал «событийного подхода» в организации текущей диагностики метапредметных результатов младших школьников средствами урока – образовательного... (Подробнее)
