Обложка Голубева-Монаткина Н.И. Вопросы и ответы диалогической речи: Классификационное исследование
Id: 263401
459 руб.

Вопросы и ответы диалогической речи:
Классификационное исследование Изд. стереотип.

URSS. 2022. 200 с. ISBN 978-5-9710-9292-6.
  • Мягкая обложка

Аннотация

В книге приведены результаты исследования как гносеологических, информационных, иллокутивных, коммуникативных характеристик вопросительных и ответных предложений, так и их предикативной оси. Рассматриваются классификации вопросов и ответов, созданные лингвистами, логиками, философами, социологами. Предлагается новая классификация, которая, как представляется автору, обладает необходимыми свойствами простоты, объяснительной силы, эффективности.

Книга... (Подробнее)


Оглавление
Введение4
Глава I Классификация вопросов и ответов диалогической речи: постановка проблемы6
§ 1. Классификация вопросов6
§ 2. Классификация ответов17
§ 3. Соотношение теоретического и эмпирического в классификации вопросов и ответов23
§ 4. Обсуждение результатов32
Глава II Основные свойства вопросов и ответов диалогической речи34
§ 1. Гносеологические свойства вопросов и ответов34
§ 2. Информационные свойства вопросов и ответов41
§ 3. Иллокутивные свойства вопросов и ответов42
§ 4. Коммуникативные свойства вопросов и ответов50
§5. О предикативной оси вопросительных и ответных предложений55
§ 6. Обсуждение результатов74
Глава III Гипотезы, критерии и методы классификации вопросов и ответов78
§ 1. Критерии оценки вопросов78
§ 2. Критерии оценки ответов93
§ 3. Организация и методы исследования100
§ 4. Обсуждение результатов119
Глава IV Основные результаты проверки классификационных гипотез120
§ 1. Построение классификации вопросов120
§ 2. Построение классификации ответов153
Общие выводы173
Резюме (на французском языке)180
Литература192

Введение
Светлой памяти родителей моих Ивана Федоровича и Тамары Петровны посвящаю

Диалогичность всегда была свойственна мышлению, познавательной деятельности, межличностному взаимодействию людей. Вот почему исследование диалога, диалогической речи, начавшееся еще в античности, продолжается и в настоящее время. Философы, логики, социологи и, конечно, лингвисты с возрастающим интересом изучают основу диалога -- вопросы и ответы.

Существенное место в научной литературе по вопросам и ответам занимает их классификация. Это может служить одним из показателей важности и необходимости изучения вопросов и ответов именно методом классификации, которая, как известно, направлена на организацию и представление в обозримой форме больших массивов эмпирического материала, а также на теоретическое конструирование моделей и выявление их соответствия этому материалу.

Самое трудное при построении классификации -- это выделение оснований (критериев) классификации, которые должны базироваться на существенных свойствах и закономерных связях классифицируемых объектов (Дж.Ст.Милль, С.С.Розова). Например, попытки классифицировать химические элементы не удавались до Д.И.Менделеева потому, что критериями классификации служили свойства элементов, несущественные в классификационном отношении. Важнейшая роль существенных свойств объектов в построении классификации обусловлена тем, что эти свойства отражают заключенные в самом объекте основания изменений, происходящих в нем при взаимодействии с другими объектами. Кроме того, существенные для определенных объектов свойства оказываются именно в силу своей существенности общими для этих объектов. Мышление, познавая существенные свойства объектов, познает тем самым как общие свойства этих объектов, которые являются основанием для их объединения в классы и подклассы, так и зависимости между ними (С.Л.Рубинштейн). Познание существенных свойств объектов и их зависимостей -- это познание закономерностей функционирования этих объектов. Поэтому классификации, построенные на основании существенных свойств, способны отражать научные закономерности. Такие классификации могут считаться эффективными, обладающими объяснительной силой.

Анализ научной литературы по вопросам и ответам диалогической речи показывает, что из множества выявленных оснований классификации вопросов и ответов еще не выбраны те основания, которые формируются существенными свойствами вопросов и ответов и по которым могут быть построены эффективные классификации. Таким образом, проблема создания эффективной классификации вопросов и ответов в теоретической литературе не решена и может быть снова поставлена. Решение ее возможно на основе междисциплинарного подхода, который позволяет получить систему лингвистических, логических и других оснований, выбрать действительно значимые основания с помощью методов ряда наук.

Использование в данной работе математико-статистических методов, созданных, в частности, для решения задач классификации в ряде наук, позволило, как представляется, получить классификации вопросов и ответов, обладающие необходимыми свойствами объективности, достоверности, достаточной полноты. Кроме того, в процессе классификационного исследования обнаружена несимметричность гносеологического статуса вопроса и ответа: положения дел, представленные в вопросе, не соотнесены с действительным положением дел в реальном мире; положения дел, описанные спрашивающим, могут быть соотнесены с действительностью в ответе. На этом свойстве основана роль вопроса в познании человеком окружающей действительности, оно объясняет так называемое герменевтическое первенство вопроса, возможность создания интеррогативной методологии науки, использование вопроса в обучении. Несимметричность гносеологического статуса вопроса и ответа предопределяет несимметричность ряда их свойств, в том числе то, что в вопросе более значимы вербальные средства выражения коммуникативной установки говорящего, в то время как в ответе большую роль играют невербальные средства.

Избранный подход позволил сформулировать основной принцип взаимодействия членов вопросно-ответной последовательности. Им является общеязыковой метонимический принцип представления целого по части. Целое -- это совокупность положений дел (возможных миров), построенная в вопросе, часть -- тот возможный мир, который отвечающий соотносит с реальным миром. Этот принцип действует лишь в том случае, когда отраженные в вопросно-ответной последовательности миры спрашивающего и отвечающего тождественны.


Об авторе
Голубева-Монаткина Наталия Ивановна
Доктор филологических наук, профессор факультета «Высшая школа перевода» Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. Является автором книг «Французская диалогическая речь в сопоставлении с русской», «Русская эмигрантская речь во Франции конца ХХ века» (М.: URSS), «Русская эмигрантская речь в Канаде конца ХХ века» (М.: URSS), «Французский язык в Канаде и США: Социолингвистические очерки» (М.: URSS), «Вопросы и ответы диалогической речи: Классификационное исследование» (М.: URSS).