Овчинникова И.Г., Береснева Н.И., Дубровская Л.А., Пенягина Е.Б. Лексикон младшего школьника (характеристика лексического компонента языковой компетенции).

Оглавление

Вступительные замечания..................................................................6

I. Языковая компетенция и лингвистические способности.........8

1. И.Г. Овчинникова. Определение языковой компетенции.................8

2. К.Г. Овчинникова. Индивидуальная вариативность овладения языком... 9

3. Н.И. Береснева, И.Г. Овчинникова, Е.Б. Пенягина. Языковая

компетенция и способности к языкам...................................................16

II. Лексический компонент языковой компетенции......................20

1. И.Г. Овчинникова. Определение базовых понятий: внутренний лексикон, идиолект, картина мира.........................................................20

2. К.Г. Овчинникова. Становление лексикона в онтогенезе................23

2.1. Особенности роста объема словаря................................................24

2.2. Грамматическая характеристика лексикона..................................27

2.3. Основные закономерности овладения значением слова...............27

3. Л.Л Дубровская, КГ Овчинникова Вегхшностнаяфганизация лексикона...37

3.1. Вероятностный прогноз в речевой деятельности..........................38

3.2. HacTOTHbie словари как отражение вероятностной организации лексикона: словарь субъективных частот слов младших школьников.........40

3.3. Ггтптирсшисжв го субъективнее.....44

3.3.1. Группировки слов в зависимости от меры согласия оценок субъективной частоты.............................................................................44

3.3.2. Сопоставление оценок субъективной частоты слов у детей разного возраста......................................................................................47

3.3.3. Сопоставление оценок субъективной частоты слов у детей и взрослых носителей языка......................................................................52

3.4. Итоги анализа словаря субъективных частот младших школьников... 56

4. Внутренний лексикон и картина мира ребенка 6-10 лет................58

4.1. И. К Береснева Анализ ядра внутреннего лексике» и младшего школьника.... 5 8

4.2. Н.И. Береснева. Индивидуальное варьирование организации внутреннего лексикона младшего школьника......................................65

4.3. НИ. Береснева. Динамика развития внутреннего лексикона.......71

4.4. Н.И. Береснева. Сравнение "взрослой" и детской картин мира...76

4.5. Л.А. Дубровская, ИТ. Овчинникова, Е.Б. Пенягина. Наивный и научный "блоки" картины мира: изменения от шести до десяти лет.......83

5. ИГ. Овчинникова, Е.Б. Пенягина. Проявление особенностей лексикона в порождении текста.............................................................90

Заключение........................................................................................97

Приложения.......................................................................................100

1 Словарь субъективных частот слов младших школьников.............100

2. Обратный ассоциативный словарь: от реакции к стимулу..............107

2.1. Список слов-стимулов (с указанием значения энтропии ассоциативных полей).............................................................................107

2.2. Словарь "от реакции к стимулу".....................................................109

Библиографический список................................................................304