Багдасарян В.Э., Абдулаев Э.Н., Клычников В.М., Ларионов А.Э., Морозов А.Ю., Орлов И.Б., Строганова С.М. Школьный учебник истории и государственная политика.
Под общей редакцией В.И. Якунина

2009. 376 с. ISBN 978-5-91290-051-8.

Твердый переплет

Аннотация

Объектом предпринятого в книге анализа стал учебник «История России, 1945–2007 гг.», рекомендованный Минобрнауки для учащихся общеобразовательных учреждений. (Подробнее)

Оглавление

Введение

Глава 1. Вариант школьного учебника — «История России, 1945-2007 гг.: 11 класс»: pro et contra

1.1. Структура как методология

1.2. Визуальный инструментарий

1.3. Школьный учебник и исторический процесс: специфика интерпретаций

1.3.1. Сталинский период

1.3.2. Хрущевский период

1.3.3. Брежневский период

1.3.4. Горбачевский период

1.3.5. Постсоветский период российской истории

1.4. Через призму количественного анализа

Глава 2. Школьный учебник истории

как политический феномен

2.1. Историко-компаративистский анализ школьной исторической литературы: политическая компонента

2.2. Идеология школьных учебников истории

на постсоветском пространстве: антироссийская консолидация

2.3. Решают ли современные российские учебники задачи патриотического воспитания?

Глава 3. Каким быть новому школьному учебнику истории?

Заключение

Литература

Об авторе

Орлов Игорь Борисович

Доктор исторических наук, профессор кафедры политического поведения Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Автор книг "Питейная политика и "пьяная культура" в России: век ХХ-й" (М., 2005), "Региональное измерение государственной экономической политики России" (М., 2007), "Государственная политика вывода России из демографического кризиса" (М., 2007), "Государство социального гуманизма –– от теории к практике" (М., 2008), "Взятка и борьба с ней в годы нэпа" (2011), "Политическое измерение мировых финансовых кризисов. Феноменология, теория, устранение" (М., 2012), "Качество и успешность государственных политик и управления" (М., 2012) и др.